基于特殊儿童需求的手工教学发展研究

手工艺术具备美术的直观性、形象性、灵活性的特性,又由于它本身的取材的多样性与操作方便性的特点,无疑更能充分调动孩子们手、眼、脑协调发展,有效的帮助特殊儿童康复治疗,帮助他们树立良好的习惯,增强他们的自信心、自尊心,通过手工的学习并能促使特殊儿童与教师,特殊儿童与正常儿童建立融洽的关系。