儿童绘本的多模态语篇叙事与读者认知、情感体验关系探讨——以《猜猜我有多爱你》为例被引量：3

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摘要以山姆·麦克布雷尼(Sam McBratney)和安妮塔·婕朗(Anita Jeram)的彩色绘本图画书《猜猜我有多爱你》为例,运用多模态语篇理论框架,探讨了该绘本故事综合运用语言文字、图画、色彩、声音等多种模态共同作用,共同叙述故事的语篇特征。然后从多模态认知诗学的双重情境体验和双重主体幻觉两个视角,分析了读者在阅读这类多模态叙事语篇时的认知感受和情感体验,即读者的化身进入该绘本故事中虚拟的小兔子和大兔子世界,并与两只兔子身份分别重叠,在认知上、情感上体验她们爱的故事。

作者陈俊

机构地区淮阴工学院外国语学院

出处《宿州学院学报》 2015年第10期76-80,共5页 Journal of Suzhou University

基金江苏省大学生创新训练计划项目"工科院校学生语言能力对英语口语的影响调查"(201511049046X) 淮阴工学院科研基金项目"大众传媒中多模态隐喻构建的城市形象研究"(HGC1418)

关键词多模态语篇《猜猜我有多爱你》认知诗学认知、情感体验

分类号 H0 [语言文字—语言学]

引文网络
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