摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。那么，以“核心问题”引领学生合作学习，如何能够落到实处？笔者认为，应从以下三个方面入手：
一、教给学生合作学习的技能
低年级学生不懂如何交流，在开展合作学习前应加强训练，教给他们合作的技能。
出处
《云南教育（小学教师）》
2015年第11期5-6,共2页
Journal of Yunnan Education
基金
“人民教育出版社课程教材研究所‘十二五’”课题论文,课题批号:KC2014-051
