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“方程的意义”教学实践与反思
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摘要
“方程的意义”是学习代数的基础,是在学生熟悉了常见的数量关系,能够用字母表示数的基础上教学,理解起来有一定的难度,往往会显得枯燥无味,但同时它义是一种基础教学,是以后学习更深一层知识,解决更多实际问题的知识支撑。该节课与学生的生活有密切联系,通过本节课的学习,要使学生经历从实际问题中总结概括出数学概念的过程。
作者
王兰
机构地区
禄丰县金山小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2015年第11期20-21,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
“方程的意义”
教学实践
反思
字母表示数
数量关系
基础教学
数学概念
学习
分类号
G623.502 [文化科学—教育学]
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云南教育(小学教师)
2015年 第11期
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