化学问题情境创设的策略研究

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摘要根据现代认知理论,化学课堂教学过程应该是一个不断地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,并从中获取新知识的问题性思维过程。在学生的问题意识还比较淡薄的情况下,教师应有意识地在课堂教学中创设恰当的问题情境,以问题为主线来组织和调控课堂教学,启迪学生的思维,发展学生的能力。那么在具体的课堂教学过程中设置问题情境应该遵循哪些原则呢？

作者史会民

机构地区山东省邹城市香城中学

出处《教育文汇》 2015年第19期35-36,共2页

关键词化学课堂教学针对性原则问题情境创设思维过程问题性情境设计问题意识学习动机学习能力最近发展区

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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