同异相融 通专相长——高等音乐院校专业基础课教学之角色分析与策略

文章以西方音乐史教学为例,对高等音乐院校专业基础课之角色、评价及管理等共性问题予以分析,并针对现状提出了"同异相融、通专相长"的教学理念及实施策略,以期进一步厘清专业教学与专业基础课教学之关系,探索当前社会环境下专业基础课教学行之有效、具有普适性的路径,从而推动此领域之教学研究与改革。