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小学英语阅读教学探究

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摘要《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“教师应充分了解学生的现有英语水平和发展需求，选择适当的教学方式和方法，把握学习难度，调动学生的积极性，使他们树立学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受，并使他们在各个阶段的学习中不断进步。”

作者达萍

机构地区兰州市城关区和政路小学

出处《甘肃教育》 2015年第21期110-110,共1页

关键词小学英语因材施教跳读自然拼音法思维导图

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2015年第21期

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