摘要
自从徐州市教育局推行了“学讲计划”,我们学校就实行了班内分组教学,学生围桌而坐。为了想让学生的学习成果得到更大的推广,我们指导学生把所学知识录制成了他们自己的微课,可以反复使用、在更大范围内使用,此举促进了“学讲”的推行效果。
出处
《中小学电教（下）》
2015年第11期12-12,共1页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
徐州市教育科学“十二五”规划“教育信息化发展”专项课题《“学讲计划”行动中的微课应用研究》(立项号:ZX12-14-E028)的阶段性研究成果
