初中学生体育课后作业的静态思考与动态实践——以西安交大附中分校初中2012—2015届学生为例

在学校领导重视关心下,在初中各年级中心支持配合下,笔者对西安交大附中分校4届初中学生从初一入学至初三毕业前,进行了为期6年的体育课后作业由静态思考分析到动态实践练习改革的有效探索。体育课后作业改革的事实证明,不但全体学生的身体素质、体育知识技能、运动能力、考试成绩等各方面都有了明显的进步,有课堂教学无法达到的良好效果,而且通过体育课后作业的实施与落实,学生能科学而又合理地利用课余和校外时间,把教、学、练有序与有效地结合起来,有利于实现体育课堂内外的三位一体化,有助于加强学生对体育锻炼的正确认识,帮助学生掌握身体锻炼的方法,养成运动参与健康身心的良好习惯。