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“水的组成”探究教学设计

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摘要 探究教学过程中,知识的获取、科学过程的体验和科学思想方法的学习融为一体,教育内涵丰富,学习情景生动,有利于激发学生持续的学习积极性。
作者 缪晶
出处 《化学教与学》 2015年第11期66-68,共3页 Chemistry Teaching and Learning
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