支架式教学对高职学生英语接受性技能的影响研究

支架式教学以建构主义理论为基础,是在教学过程中适时给与学生帮助的过程,直至其能独立解决问题,支架也随之撤走。将支架式教学方法运用到高职英语课堂教学中,进行教学实验,发现该教学法对提高高职学生英语接收性技能具有明显的效果。