培养高技能人才亟须走出两个误区

近年来，我国高技能人才培养规模不断扩大，人才培养、评价，激励等相关制度日益完善，但总量不足、结构失衡的问题依然存在。问题背后，除了起步晚等客观因素外，思想认识上的“误区”同样值得我们深思。其中一方面，受“劳心者治人，劳力者治于人”等传统观念影响，技能人才得不到社会应有的承认与尊重，挫伤了技术成才的积极性。