以直观操作为载体促进概念理解——分一分(一)教材解读及教学设计

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摘要分数是小学数学的重要内容，它的教学历来受到数学教育界的关注．北师大版认识分数“分一分”一课教材编排是以面积模型贯穿全课，梯度呈现；借助图形，逐步让学生认识分数意义．考虑学生的年龄特点和认知水平，教学要努力营造学生自主探究的问题情境，通过动手操作、合作交流，让学生经历认识几分之几的学习过程，感悟分数的本质含义．

作者梁力佩

机构地区西安交通大学附属小学

出处《新课程教学（电子版）》 2015年第6期16-20,共5页 Teaching and Learning of New Curriculum

关键词平均分操作理解

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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新课程教学（电子版）

2015年第6期

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