摘要
本研究在对聋生的织物设计课程教学中引入Living Lab创新模式,根据聋生学习能力的特殊性,贴合织物设计特点,改进该课程教学方式,使织物设计课程的教学具有以需求为驱动、用户参与、多方协作、依托真实环境的创新特点,充分运用现代信息技术实现资源共享。
According to the particularities of the hearing-impaired students＇ learning ability and features of the fabric design, the author uses Lab-Living innovation model in textile design teaching to improve the teaching method of the course. The course becomes demand-driven and demands user-participation, multi-cooperation and real environment involvement, which fully uses modem information technology to achieve resource sharing.
出处
《现代特殊教育》
2015年第18期54-56,共3页
Modern Special Education
基金
2014年高等学校访问学者专业发展项目<面向聋生的织物手绘方向教学模式研究>(项目编号:FX2014217)的研究成果之一
关键词
聋生
LIVING
LAB
创新模式
教学
hearing-impaired students living lab innovation user-participation teaching
