文本细读的方法之九:补充资料——谈语文教师综合素养的自我训练(29)

由于习惯的原因，语文教师的“备课”环节往往比较粗糙。主要弱点有：对很多经典作品的教学不进行背景知识的介绍，对课文注释中没有涉及的精美字词不进行注音或解释，教师在讲解或对话的过程中不进行文学知识的渗透。这就是阅读教学中比较明显的三“不”现象。