高中英语“以听促写”教学实践研究

英语写作是一项艰巨的任务，大多数学生不知道该如何下笔，不知道如何用英文表达自己的观点。教材文本中的好词佳句、地道表达，在学生的写作过程中似乎并没有得到体现，在使用语言方面，词不达意，句子不连贯，结构松散，缺少严谨的语言逻辑和丰富的英语文本特征。