“童眼里的月亮”——以《望月》为例谈语文学习中“儿童本位”的践行

语文学习说到底无非就是＂教什么＂和＂怎么教＂的问题。一堂语文课,如果教学内容有问题,或者只有在考试的试卷上才有用,那么教师的教学再精致、再精彩,课堂的气氛再热烈、再活跃,价值都极为有限。学生是语文学习的主人。因此,我们在定夺＂教什么＂的时候,教师需要蹲下身子,用和儿童平行的眼光解读文本,选择儿童感兴趣、对儿童当下以及未来的语文素养有裨益的教学内容,将“儿童本位”落到实处，只有这样，才能在课堂上收获不一样的精彩。这是笔者在《望月》一文磨课过程中最真切的体会。