期刊文献+

小学低段识字教学的有效策略 被引量:4

下载PDF
导出
摘要 识字是学语文的基础,然而,在当下的小学语文教学中,识字教学存在内容枯燥、教学方式单一的问题。教师应按照小学生的认知规律总结识字方法,大力探索小学识字教学的有效策略。
作者 王培福
出处 《语文教学通讯(学术)(D)》 2015年第11期60-61,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
  • 相关文献

同被引文献4

引证文献4

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部