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小学低段识字教学的有效策略
被引量:
4
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摘要
识字是学语文的基础,然而,在当下的小学语文教学中,识字教学存在内容枯燥、教学方式单一的问题。教师应按照小学生的认知规律总结识字方法,大力探索小学识字教学的有效策略。
作者
王培福
机构地区
东海县石梁河镇第二中心小学
出处
《语文教学通讯(学术)(D)》
2015年第11期60-61,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
小学语文
识字教学
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯(学术)(D)
2015年 第11期
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