摘要
纵观近几年江苏省高考物理试题，实验题部分无论从情景呈现还是到能力考查，都充满了创意，年年出新，给人惊喜．在细细品味充满智慧和创意的高考实验题之余，不难发现，精彩背后有规律，创意之中显思想．实验教学应该溯本求源，抓住关键．只有让学生真正理解物理规律，掌握研究问题的方法才能做到以不变应万变．
出处
《物理教师》
北大核心
2015年第11期84-88,共5页
Physics Teacher
基金
江苏省实验教学研究第2期课题“中小学理科教师实验技能培训及考核的实践研究”(课题编号:sy2014/0045)的阶段性研究成果
