摘要
专题式教学是通过精心设计专题,将传统的"满堂灌""一言堂"等教学方式变得更加灵活有趣,从而调动学生的学习兴趣,提高教育效果的一种教学方式。以龙岩学院为例,总结了专题式教学改革取得的效果,分析了存在的不足,提出了完善对策。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2015年第11期32-34,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
基金
2014年度福建省中青年教师教育科研项目思想政治工作专项A类课题"高校思想政治理论课教学方式多样化研究"(14983)
龙岩学院2014年第三批教学改革项目"以素质养成为核心
推进<思想道德修养与法律基础>课程建设与改革"
