“盯”住学生思维 把握导学案教学——以初中人教版历史与社会《隋的兴亡》一课为例

基于“学为中心”“以学定教”的课改理念，导学案教学的兴起如火如荼。导学案课堂是让学生借助学案开展自主学习的一种教学模式或教学方法。可是，导学案在实际课堂教学实施过程中．容易走向两个极端：一方面，许多学案就是试题的堆砌，教学成为做试题、对答案的静态传递；另一方面，教师过分强调学生在问题情境中主动探究知识，而在学案成果的多元展示中无法及时追问、有效交流。