从探寻写作意图入手教学文言文——以《岳阳楼记》为例

文言文教学当以“文”“言”结合为正途，即在“言”的穿行中理解“文”，在“文”的体悟中学习“言”，这是再明白不过的道理。然而，实际教学远不是如此。一般来说，日常教学常以“言”为主，极少涉及“文”；而大量的公开课、示范课，却又以“文”为主，虽也涉及“言”，但相比日常教学只能算是蜻蜒点水。