善教乐学 转识成智——物理教育追求的境界

新课程改革十余年来，课堂教学悄然发生着许多变化，但“穿新鞋走老路”的现象仍屡见不鲜，“记·练·考”式的高考功利追逐悖离了“人”的教育的本源目的．因此，教育改革要“走向深蓝”，就应从知识走向智慧，将学生由“知识受体”转为“智慧主体”．也就是说，转识成智应作为素质教育的核心价值泊求．