高中地理课程情境模式教学研究分析

随着高中新课程标准实施，高中地理教学有了新的目标，学生在学习中处于主体地位，原来的教学方法已经不再适合。地理教师需要更新教学理念，重新定位教与学的关系，通过情境模式吸引学生参与到地理课堂中，提高地理课教学质量。本文从情境模式教学的概念入手，指出当前高中地理课程融入情境模式教学的现状，就如何在地理教学中融入情境模式提出几点建议。