医学院校复合型英语专业人才培养个案研究

上世纪80年代以来,高校英语专业大力推行以"复合型人才"培养模式,以此指导专业课程设置和教学实践。本文以《高等学校英语专业教学大纲》为依据,对医学院校英语专业招生简章所列课程安排进行分析,发现专业技能、专业知识和相关专业知识三类课程的设置存在失衡现象。个案研究的调查结果显示,毕业生对"英语+医学"的课程设置和教学效果并不满意。就此,我们建议医学院校不宜盲目推行"复合型人才"培养模式,而应在突出英语专业学科内涵的前提下,实行学分制,建立学生享有充分自主空间的专业课程体系,打破学科之间的界限和壁垒,开设双学位教育,探索融合专业知识和语言技能的课程教学。