摘要
目的:探讨合作学习对提高基础护理实验教学效果的影响。方法:以本科护理专业学生为研究对象,实验组采用合作学习教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组护理操作技能考核成绩及达标率优于对照班,差异有显著意义(P<0.01,P<0.05)。结论:合作学习可提高基础护理实验教学效果,帮助学生提高自身综合素质。
出处
《管理观察》
2015年第29期150-151,共2页
Management Observer
基金
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目资助<基于社会网络视角大学生社会适应影响因素的追踪及内外联动的纵向干预研究>成果之一
课题编号:15SHC02
