基于学情分析的听评课

“以学论教”是听评课的主要方向。立足学生学习起点的课前学情分析，有助于奠定听评课的基础；聚焦学生学习状态的课中学情分析，有助于掌握听评课的素材；围绕学生学习效果的课后学情分析，有助于提升听评课的质量。基于学情分析的听评课，就是“有源之水”，就有了一定的深度和说服力，也能从另一个角度体现出教师的课堂教学智慧。