从“列算式”到“列方程”——立足教材分析的教学探索

从列算式解决实际问题发展到列方程解决实际问题，是思维方式的一次重要转折。为让学生实现从“列算式”到“列方程”的思维拔节，教师应对教材中列方程解决实际问题的内容进行整体理解和通观把握，以引导学生更好地理解所学内容，建立合理的认知结构。具体教学中，需“起”于真实的学习心向，“承”于朴素的问题表征，“转”于熟悉的变形规则，“合”于共通的解题意图。