摘要
《系统集成》课程教学创新实践的目的在于使学生在分层能力标准下完成力所能及的任务,真正学以致用。针对《系统集成》项目化课程现状及存在的问题,提出基于工作过程导向,重构典型项目任务;基于奥苏贝尔模式,合理设置教学流程;基于分层能力标准,实施因材施教的新教学方案,以达到激发学生学习热情,使不同能力水平学生真正学有所得的教学目标。
出处
《开封教育学院学报》
2015年第11期134-135,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
基金
江苏省自然科学基金(BK20131109)
无锡市软科学研究课题(KX14-B-13)
无锡科技职业学院课程改革(教学实施)项目(2014)
