对建立中小学教师培训协同机制的思考——基于大学、进修学校和中小学校有效合作的视角

现行中小学教师培训主要以补偿教育为主,产生了工学矛盾、有效性差和缺乏合作等问题,突显了中小学教师培训机制需要转变、培训需从补偿教育转向教师专业发展的迫切性。大学、进修学校和中小学校建立教师培训伙伴合作,合力为中小学教师专业发展建构持续、自主和个性化学习的长效培训协同机制是应该考虑的解决问题的途径。