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学生不是被动地接受知识
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摘要
近日,在教学“脱式计算”时,我出示一个问题情境:图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?学生呈现了三种解决方式。
作者
李保妹
机构地区
安徽省淮南市师范附属小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2015年第11期54-54,共1页
关键词
脱式计算
竖式
生生互动
你一言我一语
以学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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中小学数学(小学版)
2015年 第11期
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