浅谈打造历史智慧课堂的“三部曲”

智慧教育最初兴起时被定义为教育信息化，即在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，以开放、共享、交互、协作为特征。随着实践的开展，人们对智慧教育又多了一番新的理解：用智慧做教育，以教育出智慧。在众多学科当中，历史科以其博通古今、横贯中外的特点获得了“使人明智”的美誉。因此，如何把握好教学的主阵地——课堂，成为了历史教师们贯彻实施智慧教育所必须思考的问题。笔者认为智慧教育的终极追求应该是参与者由身到心对快乐和幸福的追求。基于此理解，笔者提出了打造历史智慧课堂的“三部曲”。