智“导”巧“拨” 有效提问——一次公开课的片断分析和教学启示

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摘要读了顾建峰的《问题引领课内预学，分享互动深化理解》（《中小学数学·初中》2015年1—2期）后，笔者感触颇深，通过公开课的教学实践，我们可以分析和反思课堂提问的有效性．教学中如何智慧引导和巧妙点拨是教师的基本教学策略，探讨并实践课堂教学中的智“导”巧“拨”具有重要的现实意义．在2014年浙江省湖州市初中数学“问题设计有效性研究”专题研讨活动中，笔者执教了函数（第1课时）的公开课，现对课例的部分片断进行分析和反思，谈谈笔者不成熟的想法．

作者周秋霞

机构地区浙江省湖州市第五中学教育集团

出处《中小学数学（初中版）》 2015年第11期53-55,共3页

关键词教学启示公开课 “导” 有效提问智慧教学实践初中数学小学数学

分类号 G424.25 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（初中版）

2015年第11期

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