摘要
数学素养是课堂教学的目标之一。交流是培养学生数学素养的关键性方法或工具(critical tools)之一。本文叙述并评价了发生在美国数学课堂教学中的交流形式,以期对我国中小学数学的教与学有所启示。
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2015年第11期75-78,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
山西省教育科学"十二五"规划2012年度中小学德育研究和实践专项课题"基于提升数学素养的中小学数学教学研究"(课题编号:GH-12007)
