摘要
中小学教师流动成为美国基础教育危机中的重要问题。总结美国中小学教师流动现状,了解美国不同类型学校、不同教龄教师以及不同阶段位置学校流动之间的差异,分析影响美国中小学教师流动的教育法案出台、教师自我实现物质需求、教师自我实现精神需求等因素。通过培训新任教师,改进学校环境,加强政策支持等,有力引导中小学教师合理流动,促进学校良性健康发展。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2015年第5期62-65,共4页
Educational Research and Experiment
基金
国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学青年课题《少数民族流动儿童的城市社会融入问题与对策研究》(课题批准号CMA120168)
2014年度广西师范大学青年骨干教师成长支持计划专项项目《非洲中小学教师流动机制研究》(课题批准号:20141129)
广西人文社会发展研究中心团队建设阶段性成果
广西壮族自治区八桂学者专项经费资助
