期刊文献+

例谈初中化学单元复习课的有效策略 被引量:7

下载PDF
导出
摘要 当前单元复习课还存在着诸多低效问题,如复习目标定位不准,复习内容平铺直叙,复习方法死记硬背,复习手段机械重复等.基于学生立场,以“我们周围的空气”为例,从知识整合、方法渗透、能力提升等方面具体阐述初中化学单元复习课的有效教学策略.
作者 梅伟权
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第11期45-48,共4页 Education In Chemistry
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献6

  • 1Bond T G, Fox C M. Applying the Rasch Model; Funda- mental Measurement in the Human science (2nd). Mah- wah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 2007: 281--283.
  • 2Merrell C, Tymms P. Journal of Applied Measurement, 2005, 6 (1): 1--18.
  • 3Wright B D, Mok M M C. Journal of Applied Measurement, 2000, 1 (1): 83--106.
  • 4Wilson M. Constructing Measures: An Item Response Mod- eling Approach. Mahwah, New Jersey.. Lawrence Erlbaum Associates, 2005:228.
  • 5I.iu X. Using and Developing Measurement Instruments in Science Education: A Rasch Modeling Approach. Charlotte, North Caroline: Information Age Publishing, Inc. , 2010.
  • 6晏子.心理科学领域内的客观测量——Rasch模型之特点及发展趋势[J].心理科学进展,2010,18(8):1298-1305. 被引量:90

共引文献17

同被引文献38

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部