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中小学“教授”依然应是思想和理论的巨人
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摘要
前段时间,人社部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,该政策最大的亮点是:中小学教师和大学教师一样,可以评“正高”,也就是社会上说的“中小学教师也可以当教授”。许多人为此点赞,很多人甚至把这个政策看作一项向中小学教师倾斜的“惠师”政策。
作者
郭元婕
机构地区
中国教育科学研究院教育理论研究中心
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2015年第22期6-7,共2页
People's Education
关键词
中小学教师
教授
职称制度改革
大学教师
教育部
政策
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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