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课程“生·长”出身心健康的留守儿童
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摘要
2015年7月～9月，我受教育部基础教育课程教材发展中心的委托，先后4次到重庆市南岸区考察课程领导力建设项目在各学校的实施情况，在考察过程中，迎龙小学针对本校留守儿童数量较多的实际情况而建构的“生·长”课程引起了我的关注。
作者
李亦菲
机构地区
北京师范大学
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2015年第22期22-25,共4页
People's Education
关键词
课程教材
留守儿童
身心健康
课程领导力
发展中心
基础教育
建设项目
教育部
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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人民教育
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