关于中小学课堂伪启发式教学的反思

启发式教学是古往今来众多优秀思想家、教育家留给我们的无价之宝,在国内外均受到高度重视并得到了实施。然而,在实际教学中,大多数中小学教师运用的却是伪启发式教学,即没有完全理解启发式教学的内涵,教学方式的运用不符合启发式教学的理念。本文结合实际课堂案例分析伪启发教学的表现及其与真正的启发式教学的差异,并分析原因、提出相应的对策,以提高启发教学的效果。