多元互动 促进学生深度思维

数学教学中，许多数学教师虽然已把培养学生的思维能力作为重要目标，但学生的思维往往还是有量无质，流于表面，缺乏力度、广度和深度，给人以隔靴搔痒的感觉。那么，如何改变这种现状？笔者在教学实践中，充分利用人的感官互通互联特点，引导学生多感官互动，深度思维。