从螺旋上升视角谈初中、高中数学衔接

1问题 新一轮课程改革，初中、高中数学新课程教材变化较大，导致知识衔接不紧密，在一定程度上影响了高中数学的教学。例如：初中因式分解被削弱，可能影响高中函数的学习；韦达定理被删除，一些直线与圆锥曲线位置关系问题的处理受到影响。为了弥补缺憾，加强初中、高中数学教学衔接的话题就应运而生了。进而，在实践层面上，一些学校对高一新生开设专门的“衔接课程”，市面上出现了多种版本的“衔接教材”，初中、高中数学衔接进入了一些区域教学研讨的视线，一些专业报刊也刊发了若干相关研究文献，做出一些理论或实践的探讨……这些，对推进初中、高中数学的衔接，对高中数学教学，都起到了积极的作用。