适度拉长过程 于精妙处当慢——一则教材旁白的补白设计

1问题背景 1．1课题研究的驱动——拉长过程。当慢则慢 2013年12月，笔者申报的课题“人教版初高中数学课标教材中旁白的研究”被重庆市渝中区教育科学规划办公室立项为区级重点课题。这一课题立足于人教版初高中数学课标教材，从精心研读和恰当运用教材旁白的视角，采用文献研究与行动研究相结合的方法，试图实现教材旁白与教师“补白”更好的结合，充分发挥教材旁白的知识价值、文化价值和育人功能。