从善恶论到价值论：教育哲学的古今之变——基于实践哲学的视角

古典教育哲学：以“善恶”为核心古代的实践哲学不同于今天的学院哲学，它是教化之学。今天的学院哲学远离了生命之善和善的生命，而沉浸在纯粹的理论沉思中，为知识而知识；古代的实践哲学则以教化为使命，专注于思考并实践善和幸福，并在完善自身的同时教化他人。在这个意义上，实践哲学就是“教育哲学”，当然不是学院化的玩弄教育概念游戏的教育哲学，不是当今作为一门“学科”的教育哲学，而是作为一种生活方式的教育哲学，作为善好的生命实践的教育哲学。