摘要
幼儿教育工作者作为幼儿自主学习环境的创设者以及学习动机的激发者，为幼儿自主学习提供支持和帮助。《幼儿园教育指导纲要》中提“培养幼儿主动地参与活动，有自信心”，“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动．鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”。然而，我国幼儿传统的教学模式中，教师经常会无意识地忽视幼儿的好奇心，从而将直接影响到幼儿的学习兴趣和自主学习意识。因此，幼儿教育要实现帮助幼儿在人生的最初阶段学会学习，掌握自主学习的基本技能，就必须革除弊端，找准对策。文章分析了当前幼儿自主学习培养中存在的问题，同时提出了在区域活动中培养幼儿自主学习的有效措施．
