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浅谈在小学语文教学中“悬念”的巧用

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摘要 小学生年龄小,好奇心强。在语文教学中,教师应扮演好课堂“导演”的角色,巧设悬疑,吸引学生注意力。可充分地利用孩子强烈的好奇心,在教学知识的时候,利用课前巧设悬念,调动学生的学习积极性;课中巧设悬念,让学生保持学习的热情,课后巧设悬念,引发学生深思,开发学生创新思维。
作者 吴尚英
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第29期179-179,共1页
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