摘要
我校（平遥三中）邓志杰老师提出并广泛实施了15年的“五环节主体探究课堂教学开放模式”是以“读、研、点、练、悟”为主线，将师生教学双边活动融为一体，突出学生主体探究，着力培养学生创新意识、实践动手能力的有效课堂教学模式。其中，“研”环节可谓课堂教学的“提纲线”，本环中设计与提出能牵一发而动全身的研究问题更似“木之根本”、“水之源泉”。本文就如何有效设计与提出能促进教师、学生、丈本、编者进行多元对话的“主问题”进行探究，使学生在自主深研、细究的过程中确有所获，感悟真知，成才进步。同时以课堂实录片段为例，探索如何才是充满“语文味”，凸显教学本真的语文课堂。
