指导学生写好日记的有效方法

小学生的作文能力与水平是衡量小学生语文学习质量的重要标准之一。小学低年级是作文教学的准备阶段。课程标准中相关的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”。写话没有篇幅长短的要求，没有文体格式的限制，低年级的孩子活泼好动，想象丰富，可采用日记的形式来记录写话的内容，作为作文教学的起步阶段训练。采用了“日记作文”这一适合低年级学生年龄特点的习作模式。从培养学生的兴趣出发，日记作文，这种记录生活的作文形式不失为个性化作文教学入门的一条行之有效途径。