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浅谈四种常见数学思想在初中数学教学中的渗透
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摘要
在教学中数学思想的不断渗透,有利于促进学生的思维螺旋式上升,更有利于培养学生自主提出问题、分析问题和解决问题的思维和能力。本文着重探讨了四种常见数学思想在初中数学教学中的渗透。
作者
王雪婷
机构地区
江苏省南京育英第二外国语学校
出处
《文理导航》
2015年第35期27-27,共1页
关键词
数学教学
数学思想
渗透方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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