期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

语言表达的繁简得失,有那么简单吗?——与孙绍振先生商榷被引量：1

原文传递

导出

摘要《语文学习》2015年7—8期的“高考作文大家谈”刊登了孙绍振先生的《关键在于命题者的哲学、逻辑和语言修养》。该文用力剖析了三个作文命题案例，让人有耳目一新之感。

作者张开蔚兰

机构地区教育部考试中心

出处《语文学习》 2015年第11期66-68,共3页

关键词孙绍振语言表达得失繁简《语文学习》高考作文语言修养作文命题

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献10

1蓝玉.素质教育视域中的高考招生命题改革[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2009,31(4):184-186. 被引量：1
21998年全国高考试题评价(上)[J].课程．教材．教法,1999,19(3):35-43. 被引量：1
3焦彦.八○届学生入学后业务摸底情况[J].清华大学教育研究,1981,3(1):59-62. 被引量：1
4唐滢.素质教育视野中的高考改革——兼论高考内容改革从知识立意到能力、素质立意的演进[J].教育发展研究,2004,24(7):66-68. 被引量：12
5潘苏东,尹士花.ACT考试的发展历程及其对我国高考内容改革的启示[J].中国考试,2010(1):39-44. 被引量：6
6马金科.高考能力考查的研究与实践[J].高等教育研究,2000,21(3):32-35. 被引量：14
7刘琦.日本大学入学考试制度改革的背景、现状及特点[J].教育测量与评价,2016(5):12-19. 被引量：1
8赵静宇.高考语文新题型的使用与逻辑思维能力的考查——以2017年高考语文全国Ⅲ卷为例的探讨[J].语文教学通讯（高中）（A）,2017(7):16-19. 被引量：6
9周晓宇.法国普通业士考试研究述评[J].基础教育参考,2017,8(5):10-13. 被引量：1
10牛悦,於荣.美国大学入学考试SAT的改革及其启示[J].中国人民大学教育学刊,2016(2):17-30. 被引量：8

引证文献1

1张开.逻辑思维、批判性思维在教育考试改革中的理论意义与实践思考[J].中小学教材教学,2019,0(2):31-36.

1郭亚丹.文本解读：是手段也是目的[J].福建教育（中学版）（B版）,2011(3):35-36.
2孙绍振教授评2004年各地高考作文命题[J].语文教学与研究（读写天地）,2004(10):2-2.
3梁超.间接设未知数两例[J].小学生必读（高年级版）,2009,0(11):22-23.
4金晓涛.详略繁简巧安排[J].作文教学通讯,2003(3):33-33.
5魏玉东.数列问题中的思维意识[J].河北理科教学研究,2009(4):37-38.
6陈正宏.备课之“繁”与“简”[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2013(1):81-82.
7张书民.古诗词教学要在“适”字上做文章[J].小学教学参考（语文版）,2016(1):26-26.
8蒲定军.激发学生学习兴趣,培养学生求知欲望[J].吉林教育（综合）,2016,0(22):68-68.
9王义俊.解决数列问题应强化的七种思维意识[J].数理化学习（高三）,2012(9):3-6.
10李怀忠,罗晓文.解题教学中培养学生的几种思维意识[J].数学教学通讯（教师阅读）,2007(3):17-18. 被引量：1

语文学习

2015年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部