基于多元评价的高职英语课程考核体系的构建

高职实用英语现在所使用的还是相对传统、单一的课程考核体系,不注重过程,只重视结果,没有很好地发挥学生的主体性与主观能动性,没有达到预期的效果。重新构建高职英语课程考核体系是十分必要的,在多元评价理念指导下,高职英语课程考核体系将会很好地构建起来,促进高职英语教学评价、考核模式的转变,最后促进高职院校英语专业的发展进步。